爱与现实并不冲突(爱不是束缚而是让对方更完整)爱与存在并不冲突什么意思?
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2023-07-02
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家长首先要控制自己的情绪,做到不发怒,不责备,鼓励孩子告诉你他遇到了什么情况,只有孩子说了事儿是啥,我们才能加以判断。
我们需要站在孩子的身后体验他的胆小是非常正常的心理现象:当面对比自己高大,又个性张扬跋扈的人时,害怕挨打、被欺负是再正常不过的了。
此时,家长要安抚孩子,告诉他:你能理解他那个时候的恐惧,并告诉他做出的选择和表现都是对的,真正的接纳孩子的心理和行为表现;去理解和感受孩子的恐惧和无助。
当你可以做到理解和接纳的时候,孩子会感受到父母是懂我的,是站在我身后的,是可以帮助我的,是有安全感的。
他自然会给你打开心扉,表达自己的想法和感受了。
理解孩子:首先,家长应该清楚认识孩子遭受欺凌的痛苦,能够深刻理解他们的处境。
安慰孩子:对孩子安慰鼓励,帮助孩子摆脱负面情绪,放松心情,面对现实。
帮助孩子建立自信:教会孩子像朋友一样沟通,交流,帮助他们建立自信,重新获得自信心。
帮助孩子返回正常的学习生活:及时约谈肇事学生及家长,帮助孩子们重新回归正常的学习生活。
加强孩子道德品质的培养:重视孩子道德品质的培养,以身作则,给孩子以行动实践,引导孩子有良好的品行举止,增强孩子的道德观念。
一、强化法
根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。例 如,一个学生不敢同老师讲话,学习上遇到了疑难问题也没有勇气向教师求教,当他一旦敢于主动向教师请教,教师就要给予表扬,并耐心解答问题,如此反复,这个学生就能学会主 动向教师请教的行为方式。
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二、系统脱敏法
系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,可以在当事人身上 发展起一种不相容的反应,使其对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。例如, 一个学生过分害怕猫,辅导老师可以让他先看猫的照片,与他谈论猫;再让他远远观看关在 笼中的猫,进一步让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。
系统脱敏法的三个步骤
第一、进行全身放松训练;
第二、建立焦虑刺激等级表;
第三、 焦虑刺激与松弛活动相配合。
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三、认知疗法
认知疗法是根据认知过程,影响情感和行为的理论假设,通过认知和行为技术来改变患者的不良认知的一类心理治疗方法的总称。
认知疗法的基本观点是:认知过程及其导致的错误观念是行为和情感的中介,适应不良行为和情感与适应不良认知有关。认知疗法常采用认知重建、心理应付、问题解决等技术进行心理辅导和治疗,其中认知重建最为关键。
初中孩子不想上学,可以让他休息一段时间,然后慢慢的跟他去旅游,然后边走边跟他谈心,旅游是心理方式疏导的最好方式至医
初中生不才上学,你可以用一些实际的例子来教导他们上学,可以提高文化学习知识,不干那么多体力活,可以通过各方面的信息来进行开导他们
初中孩子不想上学需要家长耐心沟通,及时疏导。十年磨一剑,不吃学习的苦以后就要吃生活的苦,万般皆下品,惟有读书高。
到此,以上就是小编对于心理案例100例(初中生心理疏导100例)的问题就介绍到这了,希望介绍关于心理案例100例(初中生心理疏导100例)的4点解答对大家有用。
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