爱与现实并不冲突(爱不是束缚而是让对方更完整)爱与存在并不冲突什么意思?
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于爱与现实并不冲突(爱不是束缚而是让对方更完整)的问题,于是小编就整理了3个相关介绍爱与现实并不冲突(爱不是束...
2023-07-02
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于程序性知识获得有哪几个阶段构成(程序性知识学习的一般过程有哪些)的问题,于是小编就整理了4个相关介绍程序性知识获得有哪几个阶段构成(程序性知识学习的一般过程有哪些)的解答,让我们一起看看吧。
第一类知识是事实性知识,搜索引擎就可以搜到的,不知道也不会有什么损失,就是用来长见识用的。比如事件、地点、人物、时间和信息,比如历史事件中的人物、地点和过程;剧本里的角色、情节和背景。
第二类知识是概念性知识,这个是一切学科的基础,通常是指结构化和系统化的知识,如不同时代地质版块的知识;数学里的各种公式和概念;科学家们已经发现的规律和定理,如果想要学习理工科,这些是必须熟稔于心运用自如的知识。
第三种知识是程序性知识:是指关于“怎么做以及如何做得更好”的知识,如决定使用何种方式进行展示小组合作成果;考虑如何最快地到达目的地;如何把一道菜做得很好吃;如何又快又好地完成一件事;如何安排策划一次聚会等等。
第四类知识就是元认知知识,也是指个体对自身认知过程的认识和意识,以及将学习与自身联系起来的知识,老师常常在课堂上念叨的触类旁通,举一反三,就是这个意思。这种认知可能是一个人的经验,也可能是一个人的思维模式,应对问题时的处理方式等等。
最后一类是最最重要的,但又不能孤立于前三类存在的知识。前面三者不能轻视,但所有的学习都应该以提升第四类为最终目的,它就像是武侠世界里的一套心法,招式好学,但只有结合了心法才能威力倍增。
我国教育心理学家对智力技能提出原型定向、原型操作、原型内化的三个阶段。
智力技能形成的三个阶段是认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
认知阶段。主要是了解问题的结构及起始状态要达到的目标状态,从起始状态到目标状态所需要的步骤和算子,对于复杂的问题而言,要了解问题的各个子目标及其达到子目标所需要的算子。
联结阶段。学习者应用具体的方法来解决问题,主要表现在把某一领域的描述性知识转化为程序性知识,这种转化即程序化的过程。
自动化阶段。个体获得了大量的法则并完善这种法则,操作某一技能所需的认知投入较小,且不易受到干扰。
1、陈述性知识:陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识,也称为描述性知识。陈述性知识主要包括三种不同水平:符号表征、概念、命题。符号表征指代表一定事物的符号;概念是对一类事物本质特征的反映,是较为复杂的陈述性知识;命题是对事物之间关系陈述,是复杂的陈述性知识。
2、程序性知识:程序性知识是一套关于办事的操作步骤的知识,也称操作性知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“如何做”的问题,用来进行操作和实践。
扩展资料:
知识体系本身就是发展变化的,它是动态的,而不是静止的,是随着社会的发展而发展变化的。
在社会不发达的阶段,知识结构相对而言较为简单,随着社会的进步,科学技术的日新月异,人们根据社会的需要,对知识结构应经常进行调整、充实、提高。如不更新知识,就难以适应现代社会的要求。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察。
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
到此,以上就是小编对于程序性知识获得有哪几个阶段构成(程序性知识学习的一般过程有哪些)的问题就介绍到这了,希望介绍关于程序性知识获得有哪几个阶段构成(程序性知识学习的一般过程有哪些)的4点解答对大家有用。
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